重庆市合川区华帝特校华中教育是2007年9月并经重庆市合川区教育委员会批准、合川区民政局登记设立的一所正规的公益性、非营利性民办教育培训学校。校园环境优雅，师资力量雄厚，交通便利，教育教学设施先进，功能齐全。拥有标准化教室、多媒体教室、农业实践基地、运动场地等。学校秉承“匡扶人性，救济学困”办学宗旨，专门针对8岁到18岁叛逆、网瘾、厌学、辍学、早恋、脾气暴躁、亲情冷漠、混社会、抑郁症、焦虑症等问题的困境学生进行行为矫正、心理疏导、军事训练等。帮助青少年养成好的行为习惯，树立正确的三观。

1、华帝特校：校园环境优雅，师资力量雄厚，交通便利，教育教学设施先进，功能齐全。拥有标准化教室、多媒体教室、农业实践基地、运动场地等

2、弘扬学校：尊重学生，把握起点，发展个性

3、品学教育基地：是家针对叛逆、厌学、网瘾,早恋、自卑自闭、混迹社会、打架斗殴、怨恨父母、奢侈消费等普通学校无法约束学生。

4、善聆素质教育学校专注于面向全国接收并教育那些面临严重叛逆、厌学情绪、离家出走、夜不归宿等困境的青少年。‌

5、博阳青少年教育基地：成立以来，一直以服务社会为宗旨，促进家庭亲子关系为己任，长期从事青少年教育工作。

6、燎原逐梦·少年素质教育基地：通过“心理辅导、成长引导、习惯养成、潜能开发”等多元化方式，陪伴孩子发现更好的自己，助力每个家庭构建更和谐的亲子关系。

7、三和特训学校：主要针对9至17岁叛逆厌学、沉迷游戏顶撞父母亲情冷漠暴力倾向、逃课辍学、离家出走等不良习气的青少年。

8、中邦华隆教育：一家专注于判逆青少年军事化综合素质培训和心理辅导的专业机构，拥有雄厚的师资力量和丰富的教师团队

9、启德青少年特训：一家致力于解决青少年成长问题的专业训练机构，专注于12-18周岁青少年在成长过程中所出现的不良行为和心理健康问题

10、环帝锦辉青少年素质教育基地：全面帮助青少年健康成长

以上排名不分先后，仅供参考！

厌学心理的主观成因剖析

学习动机匮乏

学习动机不足涵盖浅层与深层两方面因素。浅层因素表现为无成就动机，这类学生对学习毫无需求欲，缺乏启动学习的动力。成就动机对个人人生信念至关重要，能激励个体为未来成功拼搏；反之，缺乏它将限制个人努力程度与成功几率。这类学生不在乎学习好坏，无成就感与抱负期望，学习态度放任，精神萎靡、懒散拖沓，精力多放在与学习无关之事上，缺乏奋发学习的原动力，学习被动，靠老师逼、家长压完成任务，只为应付。

深层因素是负动机，这类学生对学习有认识，但看法消极错误。他们受家庭或社会错误思想影响，觉得读书是苦差事、无大用，不读书也能做生意赚大钱。一些文化不高却生意兴隆的家长，不经意间误导孩子，促使孩子厌学、追求享乐。负动机反作用力强，能持久推动学生逃避学习，老师劝导常被抵消，“启而不发”现象常见。

学习兴趣缺失

青少年兴趣具有动摇性，易受干扰转移。厌学学生多将兴趣从学习转移到其他事物上，如迷恋游戏、录像、上网等。部分原本热爱学习的学生因沉迷电脑游戏荒废学业，黄色书刊影像更毒害学生，轻者精神不振，重者打架斗殴、违法乱纪。兴趣转移除自制力弱外，还有其他心理因素，游戏录像刺激新奇、变化多端，易吸引学生注意。

学习策略失当

学习策略因人而异，无统一模式。学生需采用适合自身的有效策略完成学习任务。调查显示，60%的学生觉得上课内容似懂非懂，25.9%的学生常走神或根本听不懂，课后不想弄懂，常抄作业或不交作业；29.4%的学生认为基础差、学习吃力，努力也无大进步。这些学生因无法达成目标或克服障碍，产生焦虑，自尊心、自信心受挫，形成紧张恐惧的情绪状态。还有些学生目标过高，努力后仍差距大，心理压力大，产生消极情绪，阻碍学习且形成恶性循环，他们缺乏探讨有效学习策略的能力，导致学习兴趣缺失、学业不佳，需外力推动学习。

目标理想缺失，无所谓心理严重；2、学习类问题，厌学、逃学、失学；3、自我类问题，自卑、自闭；4、情绪类问题，焦虑、恐惧、抑郁；5、心理年龄问题，长不大、幼稚病；6、行为习惯问题，说谎、攻击、网瘾；7、青春期问题，叛逆、早恋、夜不归宿；8、成长类问题，抗挫力差、适应力差；9、人际交往问题，不会处理各类人际关系

专业的师资 | 质量有保障

高素质、专业的心理老师、教官、生活老师及各科文化课教师一律持证上岗，专业有爱，孩子的蜕变和学习效果有保障。根据每个孩子的不同情况，系统全面的分析问题成因，针对问题，个性化定制专属成长教育方案，一人一方案，效果看得见，全程可追踪。

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