正心采取准军事化管理，全封闭式教学、全透明化校区设计，面向全国招收12-18岁具有成长问题的青少年;依靠先进的心理理念、严格的军事训练，成功将心理定位诊断、跟踪疏导、成果展现形成可实施的课件，帮助青少年戒除严重网瘾、自卑、早恋、厌学、叛逆、亲情冷漠、离家出走、不知感恩、暴力倾向、自闭孤僻、多动症、心理素质低、人格障碍、自私、懒惰、生活能力差、缺乏自信等成长问题。

北京正心拓展基地透明化的管理模式，心理老师、生活老师、军事教官 24 小时暖心陪伴，真正做到让孩子安心改变进步，让家长放心工作生活。每一个孩子都是一枚种子，都是一个希望，我们不希望看到任何一个孩子因为家庭教育的失误，因为学校老师的失误，慢慢地变得堕落起来。有正心，我们相信每一个孩子都是最棒的。正心基地13 年的实践，探索出来的方式方法可以帮助到您的孩子。

德体课程:军事训练(队列训练、拳术训练)、体能训练、体育课程(球类运动、毽子、跳绳、立定跳远等)、拓展活动(射击、拔河及各项团队活动等)

德育课程:国学课程(弟子规、论语、了凡四训、朱子家训、增广贤文等)、礼仪课程(家庭礼仪、日常社交礼仪、餐桌礼仪、仪容仪态礼仪、茶道等)、法制课程、国防教育课程、安全常识课程

心理课程:认识自我、性格测试、情绪管理、生命健康教育、心理调适、人际沟通、目标管理、职业生涯规划课程

生活实践课程:农业体验、生活常识、社区服务

学习兴趣课程:科学实验(生物实验、物理实验、化学实验)、益智课程、文娱活动(阅读分享、话题辩论、口才演讲、书法、策略益智棋类、音乐、舞蹈等)

溯本求源，妙策解困：攻克孩子偷窃难题

家庭教育宛如孩子成长大厦的基石，对孩子性格的雕琢与价值观的塑造起着举足轻重的作用。良好的教育方式与积极的教育态度，是孩子健康成长的关键保障。而预防孩子出现偷窃行为，除了强化家庭教育这一核心环节，还需从提升道德修养、增强法律意识、培养良好生活习惯以及关注心理健康等多个维度协同发力，为孩子精心营造一个健康、积极、向上的成长环境，让他们如破土春笋般在阳光雨露的滋养下茁壮成长。

在孩子漫长的成长之路上，偷窃行为恰似一颗潜藏的“定时炸弹”，时刻让家长忧心忡忡。要成功拆除这颗“炸弹”，我们需先深入探寻其背后的根源，再有的放矢地制定切实有效的教育策略。

抽丝剥茧，探寻偷窃根源

心理需求缺失的“求救信号”

部分孩子出现偷东西的行为，实则是内心深处心理需求未得到满足而发出的“无声求救”。在成长过程中，若孩子长期处于缺乏父母或他人关注与关爱的状态，就如同置身于黑暗之中渴望光明，内心会极度渴望被重视。于是，他们可能会试图通过这种不当行为来吸引他人的目光，获取那份梦寐以求的关注与重视。这种心理上的匮乏感，就像一只无形的手，悄然推动着他们在行为上走向歧途。

盲目模仿的“认知误区”

成长阶段的孩子，模仿能力极强，如同一张白纸，容易被周围环境所渲染。他们会不自觉地模仿身边人的行为模式。一旦亲眼目睹成年人或其他孩子有偷东西的行为，就可能在认知上产生偏差，误以为这种行为是被社会所认可和接受的，从而陷入盲目模仿的“陷阱”。这种错误的认知，就像一层厚厚的迷雾，遮住了他们辨别是非的眼睛，让他们在不知不觉中犯下错误。

价值观教育的“空白地带”

有些孩子偷东西，根源在于尚未建立起正确的价值观与道德观体系。他们对偷窃行为的错误性认识模糊不清，如同在茫茫大海中失去方向的船只，无法准确预估这种行为可能带来的严重后果，在懵懂无知中便犯下了错误。这充分反映出家庭和学校在价值观教育方面存在明显的缺失。