艺术生参与文化课补习，能够打开探索多元知识领域的大门，其知识范畴覆盖人文科学、社会科学等多个维度。以语文学习为例，艺术生可在古今中外的文学经典中穿梭，在诗词歌赋与散文小说的字里行间培养敏锐的情感感知力与细腻的表达能力 —— 这对于表演、编导等专业的学生而言，恰似为艺术表现力注入了源头活水。当他们理解《红楼梦》中人物的复杂情感或莎士比亚戏剧的台词张力时，便能将这种感知力迁移到角色塑造与剧情构思中。

历史与地理学科则如一双翅膀，助力艺术生拓宽认知边界。通过研习不同时代的文明演进（如文艺复兴时期的艺术思潮）、不同地域的文化特征（如敦煌壁画中的西域元素），他们能深入理解艺术创作背后的社会背景与文化土壤。这种认知不仅为绘画、雕塑等创作提供历史参照，更能让舞台设计、影视制作等作品拥有独特的文化视角 —— 比如在设计一幅反映盛唐气象的画作时，对唐代服饰制度与丝绸之路的了解，会让作品的文化底蕴更加厚重。

数理学科的学习同样不可或缺。数学的逻辑推演与物理的空间思维，能锻炼艺术生的理性思考能力。在艺术设计领域，几何原理可帮助设计师构建更富张力的空间结构；舞台技术中，对力学原理的掌握能确保灯光设备的安全布局与特效呈现。这种理性思维与艺术感性的融合，正是当代艺术创新的重要驱动力。

艺术本就是一门融合多元素养的学科，单纯的技法训练如同没有根基的大厦。文化课补习恰似为艺术生搭建了文化根基 —— 当美术生读懂《诗经》中的美学意境，当音乐生理解古典乐派诞生的历史背景，当舞蹈生感悟不同民族舞蹈背后的民俗文化，他们的艺术表达便不再停留在技巧层面，而能升华为思想与情感的深层传递。这种文化修养与专业技能的双重提升，正是当代艺术教育对综合型人才的核心要求，也让艺术生在追求艺术理想的道路上，拥有更厚重的底蕴与更广阔的视野。

学才日常管理

「请假管理」

请假由家长电话请假，同时进行微信请假申请;家长请假规定:(1)日期(2)姓名(3)事由(4)返校时间;学生到班主任处填写“请假条”，填写后由班主任拍照发送至家长，由家长确认回复:

<请假要求>

非身体原因原则不予请假(体检、录指纹、会考等必要请假);请假在1天内由班主任批示，1-3天需由主管批示，超过3天由校长批示如有特殊情况，家长提供有效证明。

「考核管理」

1、负责学生日常纪律管理和维护;

2、负责学生日常违纪事件处理与沟通;

3、组织学生早读、午练并对不认真学生训话处理;

4、准时出现管理区、严格晚自习纪律，学生不能任意走动，保证教室绝对安静

5、每天完成学生过关落地、作业监督及完成检查:

6、每天完成课堂知识点抽背过关;

7、考后和每个学生1对1沟通，梳理疏漏知识，总结经验，调整心态问题。