清晨的阳光刚洒进教室，15 岁的小宇却趴在课桌上呼呼大睡；周末的家庭聚会中，父母提起成绩，16 岁的琳琳便摔门而出。在青少年成长的航程中，叛逆厌学如同一座隐藏的暗礁，悄然潜伏在航线之上，让许多家庭和孩子在不知不觉中触礁搁浅，陷入进退两难的困境。

青少年正处于身心快速发展的阶段，自我意识如同破土的新芽般逐渐增强，他们渴望挣脱束缚，追求独立，渴望自己的想法被认可。然而，学校里堆积如山的作业、频繁的考试排名，家庭中父母 “望子成龙”“望女成凤” 的过高期望，如同沉重的枷锁，紧紧缠绕着他们，让他们在日复一日的学习中感到窒息。当内心对理解、尊重与自由的需求长期得不到满足时，他们便以顶撞家长、违抗老师的叛逆方式表达不满，对学习的厌倦情绪也随之滋生、蔓延。

课堂上，他们或眼神游离、心不在焉，沉浸在自己的小世界里；或故意与老师作对、捣乱课堂纪律，以此吸引关注；课后，对作业敷衍了事，甚至结伴逃学去网吧、游戏厅。这种行为不仅直接导致学习成绩一落千丈，更像一把钝刀，慢慢割裂着他们的心理健康。他们变得越来越孤僻，不愿与他人交流；情绪也愈发易怒，一点小事就可能引发激烈冲突，与家长和老师的关系日益紧张，原本温暖的亲子、师生关系变得剑拔弩张。

面对这一问题，家长和老师不能一味地站在对立面指责和批评，而应多一份理解与包容，弯下腰倾听他们内心的声音，走进他们的世界，了解他们的需求和困惑。学校可以打破传统教学的桎梏，开展丰富多彩的课外活动，比如科技发明、艺术创作、体育竞赛等，让青少年在实践中发现学习的乐趣，激发他们的学习兴趣；家长则要及时调整教育方式，尊重孩子的个性差异，不再用单一的成绩标准衡量孩子，鼓励他们发展自己的兴趣爱好，让孩子在兴趣的驱动下主动探索。

青少年自身也要学会拨开迷雾，认识到学习并非只为取得好成绩，更是为了拓宽眼界、提升自己的能力和素质，为未来的人生道路打下坚实的基础。在面对学习中的困难和生活中的挫折时，要勇敢地直面挑战，积极调整心态，主动向家长、老师或朋友寻求帮助，克服叛逆厌学的情绪。只有家庭、学校与青少年自身形成合力，才能绕过成长中的 “暗礁”，让青少年的成长航船平稳前行。

领越教育基地位于辽东半岛南端的历史名城旅顺，坐拥“三面环海、一脉枕山的独特生态格局:东望黄海，与山东半岛遥相辉映;西临渤海，同天津港一衣带水;南眺蓬莱仙境，云涛尽收。天地为课堂 万物皆师友。自然与人文在此交融，铸就潜心育人的理想之境。基地秉持 “育心为本，赋能成长”的核心教育理念，创新构建 “六维一体” 育人体系。通过个性化成长方案定制，专注破解青少年心理困境与行为偏差，以 “心理干预励志教育文化补位” 三维联动策略，重塑健康人格，成效广受家长认可。