当13岁的萌萌开始偷偷修改试卷分数，当15岁的浩浩拒绝参加家长会上的亲子互动，我们不难发现，叛逆厌学正如同成长过程中的“阵痛”，在青少年身上悄然显现。这并非个别现象，而是大多数青少年在从懵懂走向成熟的过程中，必然要经历的一段特殊时期，虽然伴随着困惑与矛盾，却也暗藏着成长的契机。随着年龄的增长，青少年的认知能力不断提升，他们开始用自己的眼睛观察世界，对身边的人和事有了自己的看法和判断。他们不再像小时候那样盲目听从家长和老师的安排，而是渴望挣脱束缚，按照自己的意愿行事，希望被当作 “成年人” 对待。然而，由于人生经验的匮乏和心智的不够成熟，他们对世界的认知往往存在偏差，做出的决策也常常显得冲动、片面，叛逆便成为了他们表达自我的一种方式。

在学习方面，这种 “阵痛” 表现得尤为明显。有的青少年可能会因为一次考试的失利，就全盘否定自己的能力，对学习失去信心，从此一蹶不振；有的则可能因为与某位老师产生矛盾，就将不满转移到这门学科上，讨厌上课、拒绝完成作业；还有的会因为沉迷游戏、追星等，将学习抛之脑后。这种对学习的抵触情绪如果得不到及时的引导和纠正，就会逐渐演变成严重的厌学心理，让他们在学业上停滞不前。

面对青少年的叛逆厌学，我们不能简单地将其贴上 “问题少年” 的标签，将其视为不可饶恕的问题行为，而应该透过现象看本质，看到背后隐藏的成长需求。这是他们在探索自我、寻找独立人格的过程中必然经历的阶段，是心智走向成熟的必经之路。如果我们一味地打压、批评，只会加剧他们的叛逆心理，让他们与我们渐行渐远。

家长和老师要以平和、包容的心态对待这份 “阵痛”，给予他们足够的空间和时间去尝试、去犯错、去成长。可以通过引导他们参加社会实践活动，比如社区志愿服务、户外研学等，让他们在实践中体验生活的艰辛，明白学习对于未来的重要意义；同时，帮助他们树立符合自身实际的学习目标，将大目标分解为一个个小任务，让他们在完成任务的过程中逐步找回学习的动力。

青少年自身也要珍惜这个成长的机会，正视这段 “阵痛期”。在面对困难和挫折时，不要选择逃避，而是要勇敢地面对挑战，在一次次的叛逆与反思中，在一次次的失败与总结中，不断完善自我，收获成长。相信度过这段 “阵痛期” 后，青少年终将褪去稚嫩，走向更加成熟、自信的人生新阶段。

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