孩子出现厌学情绪，其内在成因或许涵盖以下几个方面：

其一，自我认可的缺失。当孩子在与同龄人的比较中，察觉到自身在学习方面存在劣势，或是成绩明显落后于他人时，内心便会滋生出对期望值的不满足感。这种落差会让他们感到失望，进而逐渐演变成厌学情绪。

其二，生理因素的干扰。孩子的身体状况，诸如生病、女孩的生理期等特殊情况，都可能成为厌学的诱因。不过，这种厌学并非是对整个学习过程的全面厌倦，而更多地呈现出暂时性或周期性的特征。一旦生理状况好转，厌学情绪往往也会随之缓解。

其三，学习负担的沉重感。有些孩子一提及学习，便表现出抗拒或不悦，学习时敷衍了事，做题粗心大意，频繁犯错。面对老师的批评，他们不仅不愿改正，还显得极为不耐烦，日常行为散漫，上学迟到、逃学旷课等现象时有发生。

其四，人际关系的困扰。在教室这个集体环境中，若孩子与老师、同学关系不融洽，不愿与他们交流，甚至对老师产生厌恶情绪，对学校持有消极看法，那么他们的厌学情绪也会愈发严重。这类孩子往往只愿听赞扬之词，考试成绩优异时便欣喜若狂，一旦考砸，面对老师的批评，便会产生强烈的抗拒和逃避心理。

其五，学习能力的局限。在激烈的学习竞争和分数攀比氛围下，许多孩子被迫接触超出自身理解范围的学习内容和题目，这让他们屡屡受挫，逐渐丧失了学习的兴趣和动力。

其六，心理压力的重负。父母过高的期望，如同沉重的枷锁，压得孩子喘不过气来，最终导致他们出现厌学症状。

其七，作息安排的紊乱。孩子每日学习时间过长，睡眠严重不足，身体和精神状态欠佳，也会影响他们对学习的态度和热情。

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