安康市弘毅素质教育创新研究基地坐落于陕西省安康市汉滨区张滩镇田湾社区,环境优美,空气清新,交通便利,毗邻十天高速。占地面积10余亩,建筑面积3000多平方米。

基地教育教学设施齐全,设有心理测量室、心理咨询室、多媒体教室、亲子沟通室、心理沙盘室、文化学习室、国学厅、篮球场、乒乓球场、综合运动场及20余亩的劳动体验教育基地,基地还斥资引进HRV生物反馈系统、VR音乐放松宣泄系统、心理测评管理系统、智能身心反馈训练系统、智能打击宣泄系统、心理自主云平台系统、脑波零重力生物反馈音乐放松椅、团体心理辅导箱、韦氏智力测评系统等一流的教学设备体系,进一步优化基地教学活动设施,教育教学水平不断迈向体系化、专业化、正规化。

安康弘毅矫正教育学校实行全封闭准军事化管理，拥有雄厚的师资力量。学校的教师团队包括德育老师、心理健康测量师、心理咨询师、素质课老师、德育教官以及家庭教育指导师等。他们各司其职，24 小时全程陪护学生，确保学习和生活得到全方位的关注和引导。

当孩子步入叛逆期，通常会展现出一系列较为典型的行为表现，大致可归纳为十种常见情形。家长若能了解这些表现，便能更深入地理解孩子在这一成长阶段所经历的变化。

其一，孩子会对权威产生抵触情绪。面对父母、老师等长辈给出的指令，他们常常会表现出反抗的态度，甚至故意去挑战既定的规则。这其实是孩子在彰显自己的自主意识，试图向外界宣告自己不再是那个事事顺从的小孩子。

其二，情绪波动十分明显。孩子很容易因为一些微不足道的小事就大发雷霆，或者陷入沮丧的情绪中，而且情绪变化非常迅速，让人难以捉摸他们此时此刻真实的心理状态。

其三，社交的重心发生了转移。孩子更愿意和同龄人待在一起，与他们的交流日益增多，而和家人的交流则逐渐减少。对家庭活动的兴趣也大不如前，甚至会刻意回避一些家庭聚会之类的活动。

其四，自我意识开始凸显。孩子开始格外关注自己的形象，努力寻找自己的身份认同。他们非常在意别人对自己的评价，对“独立”有着强烈的渴望，希望能够摆脱他人的束缚，自己做主。

其五，规则意识有所弱化。孩子会主动去挑战家庭或者学校里已经制定好的规则，不断地争取更多的自主权，不再像小时候那样对规则言听计从、乖乖顺从。

其六，对待学业的态度变得消极。孩子可能会出现上课走神、不能按时完成作业等情况，学习成绩也随之下滑，对学习缺乏应有的动力，甚至会直接表示“不想上学”。

其七，行为冲动且带有冒险性。部分孩子会尝试逃学、吸烟、喝酒等行为，少数孩子由于判断力还不够成熟，可能会触及一些更严重的底线问题。

需要提醒的是，每个孩子在叛逆期的表现都不尽相同，毕竟叛逆期是孩子成长过程中的一个正常阶段。家长在这个时候要多给予孩子理解，少一些指责和批评，通过耐心地与孩子沟通交流，营造一个包容、和谐的家庭氛围。倘若孩子的叛逆行为过于极端，或者持续的时间过长，家长可以寻求心理咨询师的专业帮助，引导孩子平稳地度过这一特殊时期。