教育有厌学情绪的孩子，需从心理疏导、学习环境打造、兴趣激发、沟通方式以及家校协同等多个维度发力，助力孩子重燃对学习的兴趣与信心。

心理疏导：驱散厌学阴霾

厌学情绪常常和孩子内心的压力、焦虑以及自卑感紧密相连。家长要拿出十足的耐心，认真倾听孩子的心里话，弄清楚他们内心的烦恼所在，切忌过度批评或一味施压。不妨和孩子开展轻松愉悦的对话，鼓励他们毫无保留地表达情绪。要是情况较为严重，还可以寻求专业心理咨询师的帮助，为孩子驱散负面情绪的阴霾。

优化环境：营造学习净土

安静、整洁且舒适的学习环境，能极大提升孩子的学习效率。家长可以为孩子打造一个独立的学习空间，把电视、手机等可能干扰学习的因素降到最低。同时，科学合理地安排学习时间，避免孩子长时间学习产生疲劳感，适当穿插休息和娱乐时间，让孩子劳逸结合。

兴趣引导：点燃学习热情

厌学的孩子大多对学习内容提不起兴趣。家长不妨从孩子的兴趣爱好入手，巧妙地将学习内容和兴趣融合。比如借助游戏、实验或者实践活动，激发孩子的学习热情。鼓励孩子积极参与课外活动，像艺术、体育或者科技类项目，全方位培养孩子的能力。

沟通技巧：搭建理解桥梁

与孩子的沟通方式，直接影响着他们的学习态度。家长要摒弃一味指责或命令的做法，以平等、尊重的态度和孩子交流。可以通过提问、讨论或者共同制定学习计划等方式，让孩子感受到自己的参与感和责任感，从而主动投入到学习中。

家校合作：形成教育合力

家长和学校的紧密合作，对改善孩子的厌学情绪起着关键作用。家长要定期和老师沟通，及时了解孩子的学习情况和表现，灵活调整教育策略。学校也应关注孩子的心理状态，提供个性化的辅导和支持，帮助孩子攻克学习难题。

此外，在日常生活中，家长要保证孩子饮食均衡，鼓励孩子适当运动，保持良好作息，为孩子的学习和成长筑牢基础。

其实，有些“不上学”孩子真的特别聪明、特别感性、特别善良、特别有才。他们在成长道路上遇到了自己无力解决的问题、困难、挫折和挑战，由于长时间得不到父母和老师的理解、指点、指导和及时的帮助，随着时间的推移和受伤害的次数不断增加，最终造成了孩子“不上学”这种结果。具体表现为：被霸凌被孤立、被歧视、沉谜游戏、抑郁、亲子冲突、人际交往障碍……等等。

每个“不上学”孩子都是独特的个体

成长环境和道路也不一样

所以我们在教育孩子过程中，要有伯乐的眼力，善于发现孩子的优点，及时地，积极地，客观地肯定和表扬孩子，充分尊重孩子的个性和差异性，尊重孩子的天性，遵循科学的教育方法和教育规律（教学有法，但无定法，贵在得法。），有针对性地，多元化地成就千里马学生。杜绝用一种方法去教育不一同的孩子，摒弃把不同层次的学生提升到统一高度的错误观念。

对于“不上学”孩子身上的的缺点和错误，我们不能只是做简单地判断对错，或批评指责，他们需要包容、理解，耐心、方法、时间、空间，还要积极引导a他们，让孩子学会反思、觉醒、改错、学习、成长。

通过长时间和孩子真诚相处，相待，互相信任，畅通交流，然后观察，分析，判断，总结，再依据孩子身心成长规律，制定出具体解决问题方案和科学的个性化成长方案。