在当下这个信息爆炸的时代，海量信息如潮水般涌来，儿童置身其中，面临着数不清的诱惑与挑战。这使得他们很难长时间保持专注，而专注力的缺失又会对他们的成长与发展造成诸多不利影响。不过，借助科学有效的训练方式，能够有效提升儿童的专注力，为他们的全面发展筑牢根基。接下来，就为大家详细阐述专注力训练中心对儿童发挥的积极作用。

其一，提升学习效率。专注力训练中心采用科学合理的训练方法与技巧，助力儿童增强集中注意力的能力。在训练期间，儿童会逐步掌握如何高效地排除外界干扰，减少分心的情况，进而提升专注程度。当专注力得到提升后，儿童在学习新知识时，就能更加迅速且深入地吸收和掌握，让学习变得更加轻松高效。

其二，增强学习能力。通过在专注力训练中心进行适当训练，儿童能够慢慢养成良好的学习习惯，像定时复习所学内容、提前预习新知识、主动向老师或同学提问等。这些好习惯有助于巩固知识，提升学习效果。与此同时，训练还能培养儿童的记忆力、思维能力以及解决问题的能力，为他们的长远学习发展提供有力支撑。

其三，塑造自信品质。在专注力训练中心，儿童会面临一系列挑战，并不断实现自我突破。随着训练的推进，他们会清晰地察觉到自己的进步与成就，自信心也会随之大幅增强。自信的儿童更愿意勇敢地尝试新鲜事物，积极面对各种挑战，从而更容易在各个方面取得成功。

其四，锻炼坚韧毅力。在训练过程中，儿童需要付出大量的努力和耐心，通过不断尝试和调整，找到最适合自己的专注方法。这一过程让儿童学会直面困难与挫折，锻炼出坚韧不拔的毅力。在今后的实际生活中，面对各种困扰，他们也能保持冷静和坚定，勇往直前。

其五，增强情绪调节能力。经过训练，儿童能够更好地理解和识别自己的情绪，学会用恰当的方式表达和释放情绪，避免出现过度兴奋或沮丧的情况，这对他们日后的人际交往有着积极的影响。

大米和小米的专业团队在中山三院儿童发育行为中心主任医师邹小兵教授、美国哥伦比亚大学应用行为分析博士袁巧玲、美国华盛顿大学特殊教育博士曾松添、中国香港中文大学医学院言语治疗科专家李月裳教授、中国台湾义守大学职能治疗学系教授张韶霞等专家的带领下，结合多年的干预数据和实践经验，于2019年推出了拥有自主知识产权、更适合中国发育障碍儿童的“RICE社交阶梯干预体系”，2025推出适用于普通话语言障碍儿童的“MI-TALK干预体系”。多年来，自主培养专业人才数千人，公司持有博士级行为分析师（BCBA-D）、行为分析师（BCBA）、副行为分析师（BCaBA）、ST、OT及康复治疗师等证书的工作人员超过5300人。公司已有 6篇基于大米和小米干预数据的学术论文，发表于Autism、Education Research Frontier、医学研究、 心理学研究评论、现代特殊教育、教育研究前沿。