大米和小米成立于2014年9月，2016年在深圳开设第一家线下机构，截至目前，已在超过30个城市开设直营儿童成长中心，汇集中国两岸三地和美国、日本等国家和地区的专业团队，为超过3万名自闭症、语言障碍、学习困难等神经多样性儿童提供专业评估和针对性训练，帮助他们提升所需的能力，为进入幼儿园、小学打下基础，走出融入社会第一步。

1.大米和小米：为1-12岁自闭症、语言发育迟缓、学习困难等特殊需要儿童定制个性化的干预方案

2.正康中医

3.幸福家庭

4.康语儿童智能康复中心

5.迪萨康复中心

6.优道言语

7.启心之翼特殊儿童服务中心

8.雅恩辅育

9.小飞鱼

10.开星果儿童成长中心

以上排名不分先后！仅供参考！

全面发育迟缓的孩子在成长道路上会遭遇重重困难，而特殊教育恰似一盏明灯，能为他们照亮前行的道路，带来显著的优势。

量身定制个性化教育方案

特殊教育机构会依据每个全面发育迟缓孩子的独特状况，精心打造专属的教育计划。以运动发育迟缓的孩子为例，机构会为他们设计专门的肢体训练课程。课程从最基础的翻身、坐立动作开始，逐步过渡到难度较高的行走、跑跳，循序渐进地提升孩子的运动能力。这种因材施教的教育模式，能让孩子在自己亟待提升的领域获得精准且有效的指导。

提供专业师资有力支持

特殊教育教师拥有专业的知识和精湛的技能，他们深知全面发育迟缓孩子的特性与需求。在语言训练中，教师会巧妙运用各种方法和技巧，像图片交流系统、语言模仿游戏等，助力孩子提高语言表达能力。在专业师资的悉心引导下，孩子能够在正确的教育轨道上稳步成长。

实施小班化教学模式

特殊教育班级普遍采用小班化教学，这使得老师能够给予每个孩子更多的关注与指导。在小班里，孩子有更多机会参与课堂互动，尽情表达自己的想法和感受。例如在数学课堂上，老师会根据每个孩子的理解程度，灵活调整教学方法和进度，确保每个孩子都能跟上学习的步伐。

配备丰富多样教学资源

特殊教育学校配备了丰富的教学资源，涵盖各种康复训练器材、特殊教育软件等。这些资源能为孩子带来多样化的学习体验，促进他们的全面发展。比如，借助感觉统合训练器材，能有效帮助孩子改善身体协调性和感知能力。

特殊教育为全面发育迟缓的孩子营造了更适宜的教育环境，提供了宝贵的发展机会，能最大程度地挖掘他们的潜力，助力他们更好地融入社会。

大米和小米的专业团队在中山三院儿童发育行为中心主任医师邹小兵教授、美国哥伦比亚大学应用行为分析博士袁巧玲、美国华盛顿大学特殊教育博士曾松添、中国香港中文大学医学院言语治疗科专家李月裳教授、中国台湾义守大学职能治疗学系教授张邵霞等专家的带领下，结合多年的干预数据和实践经验，于2019年推出国内首个拥有自主知识产权、更适合中国发育障碍儿童的“RICE社交阶梯干预体系”，2025推出适用于普通话语言障碍儿童的“MI-TALK干预体系”。多年来，自主培养专业人才数千人，公司持有博士级行为分析师（BCBA-D）、行为分析师（BCBA）、副行为分析师（BCaBA）、ST、OT及康复治疗师等证书的工作人员超过5300人。公司已有 6篇基于大米和小米干预数据的学术论文，发表于Autism、Education Research Frontier、医学研究、 心理学研究评论、现代特殊教育、教育研究前沿。

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