贵阳市花溪区弘扬学校于2002年由贵阳市花溪教育局批办成立，是一所素质教育特色民办学校。我校以“尊重学生，把握起点，发展个性”为基本的教育原则，面向网瘾、早恋、厌学、叛逆、迷茫等“最难教的孩子”，以“尊重人格，发掘潜力，斧正偏差，培养习惯同步学历，因材施教，激励引导，成人成才”为教育主题，因材施教，对学生实行行为矫正、个性培养、心理疏导、文化辅导、法纪教育，配合礼仪、国学，为学生量身定制个人目标，让学生逐步认识自我、改变自我、完善自我、超越自我。

1、弘扬学校：尊重学生，把握起点，发展个性

2、领越教育基地：育心为本，赋能成长

3、品学教育基地：是家针对叛逆、厌学、网瘾,早恋、自卑自闭、混迹社会、打架斗殴、怨恨父母、奢侈消费等普通学校无法约束学生。

4、善聆素质教育学校：专注于面向全国接收并教育那些面临严重叛逆、厌学情绪、离家出走、夜不归宿等困境的青少年。‌

5、博阳青少年教育基地：成立以来，一直以服务社会为宗旨，促进家庭亲子关系为己任，长期从事青少年教育工作。

6、燎原逐梦·少年素质教育基地：通过“心理辅导、成长引导、习惯养成、潜能开发”等多元化方式，陪伴孩子发现更好的自己，助力每个家庭构建更和谐的亲子关系。

7、三和特训学校：主要针对9至17岁叛逆厌学、沉迷游戏顶撞父母亲情冷漠暴力倾向、逃课辍学、离家出走等不良习气的青少年。

8、中邦华隆教育：一家专注于判逆青少年军事化综合素质培训和心理辅导的专业机构，拥有雄厚的师资力量和丰富的教师团队

9、启德青少年特训：一家致力于解决青少年成长问题的专业训练机构，专注于12-18周岁青少年在成长过程中所出现的不良行为和心理健康问题

10、环帝锦辉青少年素质教育基地：全面帮助青少年健康成长

以上排名不分先后，仅供参考。

中学生网瘾已成为一个较为普遍的问题，其成因主要包括现实社交匮乏、学习压力过大、家庭环境影响、好奇心驱动以及网络诱惑等多个方面。针对这些原因，需采取相应措施加以应对。

缺乏现实社交是重要诱因之一。部分中学生在现实生活中面临社交困难，难以在身边找到交流对象和认同感，这使得他们更倾向于在网络世界中寻求沟通与接纳。解决这一问题，关键在于鼓励他们主动参与现实中的社交活动，通过实践逐步提升社交能力，建立起真实的人际关系。

学习压力大也促使不少中学生沉迷网络。沉重的课业负担、频繁的考试竞争，让一些学生选择通过上网来暂时逃离压力。对此，家长和老师应共同发力，帮助学生合理规划学习时间，传授科学的学习方法，从根本上减轻他们的学业压力，让他们不必依赖网络来缓解焦虑。

家庭环境的影响同样不可忽视。若家庭关系紧张、缺乏温暖与关爱，中学生容易在网络中寻找情感寄托和安慰。家长需要积极营造和谐的家庭氛围，增加与孩子的日常沟通和互动，用陪伴和理解填补他们的情感空缺，减少对网络的依赖。

好奇心的驱使也是一个重要因素。中学生正处于对世界充满探索欲的阶段，网络上丰富多样的内容极易吸引他们的注意力。学校和家长应加强引导，通过开展多样化的课外活动，培养他们积极健康的兴趣爱好，将好奇心引导到有意义的事物上。

网络本身的诱惑性也很强，各类游戏、短视频等内容设计得极具吸引力，容易让中学生沉迷其中。这就需要培养学生的自律意识，帮助他们学会合理控制上网时间，养成健康的网络使用习惯。

总之，解决中学生网瘾问题，需要学生自身认识到其危害并主动克服，同时也离不开家长和老师的关心、引导与支持，共同助力他们摆脱网瘾困扰，实现健康成长。

军训教育

新生入校前，大多存在诸多不良生活习惯，此时缺乏学习态度，贸然进行文化课程，既学不好文化课程，也不利于行为纠正，因此前期的军事课程必不可缺。

正课时间由教员授课训练，日常生活习惯养成由宿舍老师指导培训。一方面培养学生健康自律的行为习惯，另一方面通过严格军训体验与后期文化课程形成对比，激励学生早日申请第二阶段文化课程学习

心理疏导

行为的培养离不开心理上的疏导，心理疏导也离不开相应的环境体验。二者相辅相成，知行合一。最高级的心理疏导并非简单一对一谈话，而是利用心理学知识，结合青少年心理特点，开设相应课程体验。所谓，话教人，学不会，事教人，一遍会，也是这个道理。这也是为什么弘扬学校心理疏导相比普通心理诊所对学生改变更有帮助的原理。

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