贵阳市花溪区弘扬学校于2002年由贵阳市花溪教育局批办成立，是一所素质教育特色民办学校。我校以“尊重学生，把握起点，发展个性”为基本的教育原则，面向网瘾、早恋、厌学、叛逆、迷茫等“最难教的孩子”，以“尊重人格，发掘潜力，斧正偏差，培养习惯同步学历，因材施教，激励引导，成人成才”为教育主题，因材施教，对学生实行行为矫正、个性培养、心理疏导、文化辅导、法纪教育，配合礼仪、国学，为学生量身定制个人目标，让学生逐步认识自我、改变自我、完善自我、超越自我。

1、弘扬学校：尊重学生，把握起点，发展个性

2、领越教育基地：育心为本，赋能成长

3、品学教育基地：是家针对叛逆、厌学、网瘾,早恋、自卑自闭、混迹社会、打架斗殴、怨恨父母、奢侈消费等普通学校无法约束学生。

4、善聆素质教育学校：专注于面向全国接收并教育那些面临严重叛逆、厌学情绪、离家出走、夜不归宿等困境的青少年。‌

5、博阳青少年教育基地：成立以来，一直以服务社会为宗旨，促进家庭亲子关系为己任，长期从事青少年教育工作。

6、燎原逐梦·少年素质教育基地：通过“心理辅导、成长引导、习惯养成、潜能开发”等多元化方式，陪伴孩子发现更好的自己，助力每个家庭构建更和谐的亲子关系。

7、三和特训学校：主要针对9至17岁叛逆厌学、沉迷游戏顶撞父母亲情冷漠暴力倾向、逃课辍学、离家出走等不良习气的青少年。

8、中邦华隆教育：一家专注于判逆青少年军事化综合素质培训和心理辅导的专业机构，拥有雄厚的师资力量和丰富的教师团队

9、启德青少年特训：一家致力于解决青少年成长问题的专业训练机构，专注于12-18周岁青少年在成长过程中所出现的不良行为和心理健康问题

10、环帝锦辉青少年素质教育基地：全面帮助青少年健康成长

以上排名不分先后，仅供参考。

孩子步入叛逆期后，家长可以采用理解交流、设定规则、赋予自主权利、引导情绪管理以及寻求专业协助等方式来应对。这一时期孩子的叛逆，大多和心理发展需求、家庭环境改变、社交压力增大、生理激素变化以及教育方式不合理等因素有关。

理解交流是应对叛逆期的重要前提。家长要主动聆听孩子的想法，不要直接否定或指责他们。叛逆期是青少年自我意识觉醒的重要阶段，孩子的对抗行为常常是在表达自己想要独立的诉求。日常里，家长可以利用散步、吃饭等非正式场合和孩子闲聊，降低孩子的防备心理；要是孩子拒绝交流，家长可以尝试通过写便条、发消息等书面方式，或者请学校心理老师等第三方帮忙沟通，让孩子感受到自己被理解。

设定规则时要兼顾原则性和灵活性。在明确家庭规则时，要给孩子留下协商的余地，比如和孩子一起商量电子产品的使用时间。规则要具体明确，并且执行起来要保持一致，不能朝令夕改；对于孩子的违规行为，家长要冷静处理，采用自然结果法而不是惩罚，例如孩子玩手机超时，第二天就缩短其使用时间。规则应着重关注安全和道德底线，其他方面可以适当放宽，给孩子尝试错误的机会。

赋予自主权利有助于培养孩子的责任感。在学业规划、衣服选择等非原则性问题上，让孩子自己做决定，家长可以通过提供有限的选择来引导，比如“周末你想报篮球班还是美术班”。赋予自主权利要循序渐进，先从管理零花钱、安排课余时间等小事开始，随着孩子年龄增长，再逐步扩大到更重要的决策领域，让孩子在实践中学会承担责任。

情绪引导要教会孩子识别和表达自己的感受。引导他们用“我感到委屈，因为计划被打乱”这样的句式来代替攻击性的言行；家长自己也要以身作则，示范正确处理冲突的方式，避免以暴制暴。当孩子情绪激动时，先让双方都冷静一会儿再沟通；日常鼓励孩子通过运动、绘画等方式释放压力，减少情绪爆发的可能性。

通过这些方法，既能尊重孩子成长的需求，又能守住必要的底线，帮助孩子顺利度过叛逆期。

军训教育

新生入校前，大多存在诸多不良生活习惯，此时缺乏学习态度，贸然进行文化课程，既学不好文化课程，也不利于行为纠正，因此前期的军事课程必不可缺。

正课时间由教员授课训练，日常生活习惯养成由宿舍老师指导培训。一方面培养学生健康自律的行为习惯，另一方面通过严格军训体验与后期文化课程形成对比，激励学生早日申请第二阶段文化课程学习

心理疏导

行为的培养离不开心理上的疏导，心理疏导也离不开相应的环境体验。二者相辅相成，知行合一。最高级的心理疏导并非简单一对一谈话，而是利用心理学知识，结合青少年心理特点，开设相应课程体验。所谓，话教人，学不会，事教人，一遍会，也是这个道理。这也是为什么弘扬学校心理疏导相比普通心理诊所对学生改变更有帮助的原理。

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