贵阳市花溪区弘扬学校于2002年由贵阳市花溪教育局批办成立，是一所素质教育特色民办学校。我校以“尊重学生，把握起点，发展个性”为基本的教育原则，面向网瘾、早恋、厌学、叛逆、迷茫等“最难教的孩子”，以“尊重人格，发掘潜力，斧正偏差，培养习惯同步学历，因材施教，激励引导，成人成才”为教育主题，因材施教，对学生实行行为矫正、个性培养、心理疏导、文化辅导、法纪教育，配合礼仪、国学，为学生量身定制个人目标，让学生逐步认识自我、改变自我、完善自我、超越自我。

1、弘扬学校：尊重学生，把握起点，发展个性

2、领越教育基地：育心为本，赋能成长

3、品学教育基地：是家针对叛逆、厌学、网瘾,早恋、自卑自闭、混迹社会、打架斗殴、怨恨父母、奢侈消费等普通学校无法约束学生。

4、善聆素质教育学校：专注于面向全国接收并教育那些面临严重叛逆、厌学情绪、离家出走、夜不归宿等困境的青少年。‌

5、博阳青少年教育基地：成立以来，一直以服务社会为宗旨，促进家庭亲子关系为己任，长期从事青少年教育工作。

6、燎原逐梦·少年素质教育基地：通过“心理辅导、成长引导、习惯养成、潜能开发”等多元化方式，陪伴孩子发现更好的自己，助力每个家庭构建更和谐的亲子关系。

7、三和特训学校：主要针对9至17岁叛逆厌学、沉迷游戏顶撞父母亲情冷漠暴力倾向、逃课辍学、离家出走等不良习气的青少年。

8、中邦华隆教育：一家专注于判逆青少年军事化综合素质培训和心理辅导的专业机构，拥有雄厚的师资力量和丰富的教师团队

9、启德青少年特训：一家致力于解决青少年成长问题的专业训练机构，专注于12-18周岁青少年在成长过程中所出现的不良行为和心理健康问题

10、环帝锦辉青少年素质教育基地：全面帮助青少年健康成长

以上排名不分先后，仅供参考。

面对叛逆期孩子犯错，管教的核心在于先建立有效沟通，再通过明确规则引导成长，而非单纯惩罚。

沟通是管教的前提，这一步做不好，后续所有努力都可能事倍功半。家长需主动与孩子交流，在对话中共同制定具体规则 —— 包括日常行为准则，以及犯错后的处理方式，让孩子清楚边界所在。

首先，要关注孩子的心理需求。若父母只在意孩子的健康和学业，忽视其内心想法，孩子会觉得爱不完整，遇到问题时便不愿求助，反而容易走偏。唯有兼顾物质关怀与情感理解，才能让孩子愿意敞开心扉。

其次，要给予孩子成长的信心。每个孩子都有成功的可能，与家庭出身无关。父母不能因自身局限就否定孩子的潜力，更不该用 “普通人家的孩子” 这类话设限。在这个重视能力的时代，每个孩子都有追求卓越、实现价值的权利，家长要做的是相信并支持他们。

再者，要善用正面标签引导。孩子表现优秀时，及时用 “你这次很有想法”“你很努力” 等具体表扬强化优点；犯错时，先纠正行为而非否定人格，比如不说 “你真笨”，而是说 “这次方法可以改进”。用幽默温和的方式指出问题，既保护自尊心，又让孩子明白对错，将负面评价转化为成长动力。

最后，坚持 “教育为主，惩罚为辅”。动辄打骂只会让孩子感受不到关爱，加剧亲子隔阂。孩子犯错后，家长应保持严肃而温和的态度：明确指出错误所在，让孩子认识到原则和底线；同时传递 “即使犯错，父母依然爱你” 的信息，在管教中保留温度。

总之，叛逆期孩子的管教，关键在于用沟通建立信任，用规则明确边界，用正向引导替代否定，让孩子在被理解与被尊重中学会对自己的行为负责。

军训教育

新生入校前，大多存在诸多不良生活习惯，此时缺乏学习态度，贸然进行文化课程，既学不好文化课程，也不利于行为纠正，因此前期的军事课程必不可缺。

正课时间由教员授课训练，日常生活习惯养成由宿舍老师指导培训。一方面培养学生健康自律的行为习惯，另一方面通过严格军训体验与后期文化课程形成对比，激励学生早日申请第二阶段文化课程学习

心理疏导

行为的培养离不开心理上的疏导，心理疏导也离不开相应的环境体验。二者相辅相成，知行合一。最高级的心理疏导并非简单一对一谈话，而是利用心理学知识，结合青少年心理特点，开设相应课程体验。所谓，话教人，学不会，事教人，一遍会，也是这个道理。这也是为什么弘扬学校心理疏导相比普通心理诊所对学生改变更有帮助的原理。

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