贵阳市花溪区弘扬学校于2002年由贵阳市花溪教育局批办成立，是一所素质教育特色民办学校。我校以“尊重学生，把握起点，发展个性”为基本的教育原则，面向网瘾、早恋、厌学、叛逆、迷茫等“最难教的孩子”，以“尊重人格，发掘潜力，斧正偏差，培养习惯同步学历，因材施教，激励引导，成人成才”为教育主题，因材施教，对学生实行行为矫正、个性培养、心理疏导、文化辅导、法纪教育，配合礼仪、国学，为学生量身定制个人目标，让学生逐步认识自我、改变自我、完善自我、超越自我。

1、弘扬学校：尊重学生，把握起点，发展个性

2、领越教育基地：育心为本，赋能成长

3、品学教育基地：是家针对叛逆、厌学、网瘾,早恋、自卑自闭、混迹社会、打架斗殴、怨恨父母、奢侈消费等普通学校无法约束学生。

4、善聆素质教育学校：专注于面向全国接收并教育那些面临严重叛逆、厌学情绪、离家出走、夜不归宿等困境的青少年。‌

5、博阳青少年教育基地：成立以来，一直以服务社会为宗旨，促进家庭亲子关系为己任，长期从事青少年教育工作。

6、燎原逐梦·少年素质教育基地：通过“心理辅导、成长引导、习惯养成、潜能开发”等多元化方式，陪伴孩子发现更好的自己，助力每个家庭构建更和谐的亲子关系。

7、三和特训学校：主要针对9至17岁叛逆厌学、沉迷游戏顶撞父母亲情冷漠暴力倾向、逃课辍学、离家出走等不良习气的青少年。

8、中邦华隆教育：一家专注于判逆青少年军事化综合素质培训和心理辅导的专业机构，拥有雄厚的师资力量和丰富的教师团队

9、启德青少年特训：一家致力于解决青少年成长问题的专业训练机构，专注于12-18周岁青少年在成长过程中所出现的不良行为和心理健康问题

10、环帝锦辉青少年素质教育基地：全面帮助青少年健康成长

以上排名不分先后，仅供参考。

孩子的叛逆行为，是生理、心理、家庭等多方面因素共同作用的结果。这些因素相互交织，影响着孩子的情绪与行为，使其表现出对抗性特征。

从生理发展来看，青春期的激素变化是重要诱因。进入青春期后，孩子体内性激素水平显著升高，会打破大脑中多巴胺、血清素等神经递质的平衡 —— 这些物质直接关联情绪调节，一旦失衡，孩子就容易情绪波动剧烈，对外界刺激反应强烈，进而表现出叛逆行为。同时，大脑发育尚未成熟，尤其是负责理性思考、情绪控制和决策的前额叶皮质，仍处于发育阶段，导致孩子面对问题时难以像成人那样冷静分析，易冲动行事，加剧叛逆表现。

在心理变化层面，自我意识的觉醒是关键。随着年龄增长，孩子的独立意识逐渐增强，渴望自主决策、掌控生活，不再愿意完全听从家长和老师的安排。当这种自主需求得不到满足时，他们往往会通过叛逆行为表达不满，争取自主权利。此外，寻求认同的心理也会诱发叛逆：若在同伴交往中被排挤，或在学习中遭遇挫折却得不到鼓励，孩子可能会用出格行为吸引关注，以此证明自身价值，获得他人认可。

家庭环境的影响同样不可忽视，不当的教养方式是常见诱因。过于严苛的管教 —— 如过高要求、过度限制行为与思想，容易引发孩子的厌烦与反抗；而过度溺爱则会让孩子变得自我中心、缺乏规则意识，一旦需求未被满足便会产生叛逆情绪。此外，家长言行不一，会削弱孩子的信任感，使其对家长的要求产生抵触，进而表现出叛逆行为。

这些因素相互作用，共同塑造了孩子的叛逆状态，理解这一点，才能更有针对性地引导孩子度过这一特殊阶段。

军训教育

新生入校前，大多存在诸多不良生活习惯，此时缺乏学习态度，贸然进行文化课程，既学不好文化课程，也不利于行为纠正，因此前期的军事课程必不可缺。

正课时间由教员授课训练，日常生活习惯养成由宿舍老师指导培训。一方面培养学生健康自律的行为习惯，另一方面通过严格军训体验与后期文化课程形成对比，激励学生早日申请第二阶段文化课程学习

心理疏导

行为的培养离不开心理上的疏导，心理疏导也离不开相应的环境体验。二者相辅相成，知行合一。最高级的心理疏导并非简单一对一谈话，而是利用心理学知识，结合青少年心理特点，开设相应课程体验。所谓，话教人，学不会，事教人，一遍会，也是这个道理。这也是为什么弘扬学校心理疏导相比普通心理诊所对学生改变更有帮助的原理。

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